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浸润山海精神   染亮生命之色
2019-08-07 21:39:02    来源:本站原创    作者:jshshin
浸润山海精神   染亮生命之色

浸润山海精神   染亮生命之色  

——深圳亚迪学校“三轨并举”创建山海特色校园文化  

(郭刚校长在全市特色学校创建汇报会上的发言)  

我校创建于2003年,是由比亚迪公司投资一亿元兴建,深圳中学管理的九年一贯制、寄宿制、小班化的民办学校,坐落在深圳东部生态走廊。2010年底,我校作为全市唯一一所民办学校跨入了深圳市首批特色学校创建行列。两年多来,我们在“一切为了师生健康发展”的办学理念引领下,经过挖掘、积淀,提炼出“坚毅、进取、谦逊、包容”的山海精神作为校园文化的内核,采取“三轨并举”,着力打造“山海”特色校园文化,用校园文化“软实力”来提升师生人文素养,提升学校办学品位。  

过程管理导航创建发展  

自从获得校园文化特色学校创建资格,我校成立了创建领导小组,制定了创建工作方案,采取纵向上 “垂直包干,责任到人”,横向上“通力合作,携手共进”。每学期对创建工作部署、督查、调研、座谈、总结、表彰,加速了创建进程。  

不断创新塑造特色品牌  

一、物化八景四堂的环境文化,展示山海风采  

我校在保持 “自然风景、园林风貌”的基础上,建造与众不同的“八景”“四堂”山海文化景观。其“八景”是:山海广场、山海雅径、山海讲坛、山海灵峰、山海艺苑、山海萃廊、山海晚亭、山海家园;“四堂”是:山海堂、树人堂、幸福堂、锦绣堂。进入校园,师生无论走到哪个角落都能受到“山海精神——坚毅、进取、谦逊、包容”的熏陶,这山海精神也是我们的校训校风。我们利用“八景四堂”介绍学校发展历程,反映师生成长足迹,记录校园生活的丰富多彩等。“四堂”里面,我们悬挂的不是名人名言,而是征集师生的山海心语、人生感言。虽说他们现在不是名人,但他们的格言有名家的风范,有哲人的睿智,教人向上,催人奋进。这样的环境建设使校园处处成为师生的“精神文化氧吧”,师生在潜移默化中浸润山海精神,提升人文素养。  

二、亮化张扬个性的精神文化,铸就山海品质  

1、建好个性化成长档案  学生从进校门开始,我们就为其建立了个性化成长档案,个性化成长档案一式两份,一份留给孩子,一份留学校跟踪培养。主要内容分四个板块:序言篇、目标篇、发展篇、展示篇。其中“我进步啦”、“小小的遗憾”、“同伴心语”、“老师温馨提示”、“父母寄语”等栏目,成了学生心灵交流的窗口,自我审视的一面镜子,医治缺点的良方,激励上进的催化剂。学生目标的制订以学校提出的学生发展阶梯化理论为指导,(即不同的学生站在楼梯不同的台阶上,在学校、老师、家长、同学的共同关怀下引导逐级登高)开学初订下阶段发展目标,期中对照,期末总结,通过自我汇报,师生评议,家庭反馈,社区巡访,促使每个孩子不断追求进步,去攀登人生的一个又一个高峰。  

2、开展特需关怀研究工作   每个学校都有一些特别要关爱的学生,尤其是那些单亲家庭、重组家庭的孩子,那些性格内向、行为怪异的孩子,那些无自控力、家庭又不管的孩子,我们发动老师自愿报名,选择特需关爱对象,实行“一对一”、“多对一”的帮扶。全面观照、全程跟踪,思想上引导,学习上辅导,心理上疏导,生活上指导,用特殊的方法教育感化,一把钥匙开一把锁,把特别的爱献给这些特需关怀的孩子,学校给这些导师发放专项津贴。这项工作的成效最终以孩子进步的大小为评价依据。学校每学期对“特需关怀”研究工作都要进行调研、总结、表彰、奖励。这项工作已列为省级课题,且取得了明显成果,“问题生”毕业之后还常回亚迪看看,我们跟踪调查,他们没有给学校留遗憾,没有给家庭留负担,没有给社会留隐患,无论是进入社会还是升入高一级学校,都有不错的口碑。  

3、组织“山海行”实践   我校依山傍海,得天独厚的山海环境为我们的校园文化建设提供了丰富而便利的资源。我校每学期都举行社会实践活动,带领学生走遍大鹏的山山水水,通过对“山海精神”的挖掘、探索和实践,逐步形成校园文化传统和精神积淀,并将其转化成为师生发展的内驱力。  

4、培植多姿多彩的社团   我们精心打造校园社团文化,努力营造健康向上、生动活泼、浓郁热烈、文明和谐的校园文化氛围。在组建社团上,普及班与提高班相结合;在展示形式上,我们采用静态展示与动态展示相结合;在队伍培训上,我们采用走出去和请进来相结合;在评价方式上,我们采用关门与开门相结合。  

在辅导老师方面,请专职老师教,选特长老师教,选有兴趣的老师教,让特长生兵教兵;在课程建设方面,我们开发形式多样、内容丰富的校本社团课程,如武术进体育课,琵琶陶笛进音乐课,刺绣剪贴进美术课,播音主持人培训、小记者培训、小交警培训等;在成果检测方面,通过主题月活动为学生搭建展示的舞台。三月开展全校师生书画展,由社团部和美术科组联合举办;四月开展全校科技制作比赛,由科学社承办;五月与深中、香港香岛中学部分社团交流互动,六月举行教育开放日社团成果展示活动,由艺术科组承办,九月举办读书节、十月份举办校园文化艺术节,十一月份举办体育节,十二月份总结表彰优秀社团和社团之星。另外,组织师生积极参与各级各类竞赛,让学生在参与中体验,在体验中感悟,在感悟中升华,从而铸就山海品质。  

三、细化暖心工程的服务文化,彰显山海情怀  

教育是一种特殊的服务,我们把被服务对象——学生、家长、教职员工的满意度,作为衡量创建校园文化绩效的重要标准,力求让服务文化成为增强学校凝聚力的精神纽带,为学校的发展提速。  

1、设立家服部。负责学生的生活起居、校车接送、学籍管理、学生医保、家校联系等。将家长服务工作专项化、常规化、制度化、精细化。如那些年龄小,或平时受父母溺爱而过于恋家或特异体质的同学,我们安排生活指导教师与他们同吃同住,解除了家长的后顾之忧。为了使学生的接送安全落到实处,学校实行班主任、生活老师责任制,放学时由班主任亲自一一将他们送上校车,生活老师一直护送到家;逢到节假日,家服部都会发放致家长信,报告放假时间,提示注意事项,建议家长腾点时间带领孩子进行一些有益的活动,指导家长如何注意孩子的安全、流行病的预防及防治办法等,把对孩子的关爱延至校外,送至家庭。学期结束,家服部会安排班主任及科任老师逐户登门家访,当面汇报学生一学期各个方面的发展情况,同时征询家长的需求和建议,将家长会移位到每个学生的家中。我们的这些举措,受到了家长的广泛好评,已逐渐成为我校的服务特色。  

2、广听心声。我们为学生设立了“心语信箱”、“悄悄话直通车”、为教师建“休闲驿站”、“咖啡聊天室”,利用现代多媒体为家长开通“家校心桥”、“家长论坛”“校讯通”、“QQ群”。做到你有问题我解答,你提正确意见我改正,你有合理建议我采纳,让教师、学生、家长有想法有地方说,有意见有人听,有问题有人帮助解决,有不满有人为其化解,让暖心工程成为文化力。  

3、成立校企“联络办”。从公司抽调主管来学校负责联络工作,帮助解决后勤保障:如学校设施配备,校舍维修、食堂餐饮、花草种植管理、校园清洁卫生等。公司团购手机,让老师参与,为班主任、生活老师、司机提供话费。教工购比亚迪车,请公司优惠;公司建房,骨干老师也能享受,两次分得近30套,先后还解决了50多名教师落户深圳,解决了43名教师的配偶工作和子女按公司待遇读书。“联络办”为老师提供了全方位的服务,因而老师们安心工作,勤奋工作,创造性地工作,彰显了服务文化的魅力。  

创建特色提升办学品位  

通过创建校园文化特色,促进了师生共同成长和学校发展。我校教师在区民办教师专业测试、班主任技能大赛、美文诵读、教师基本功等大赛中有11人获第一名,三次获团体一等奖,5名教师在市说课、上课和课件制作比赛中荣获一等奖。近三年,我校为公办学校输送了30多名骨干老师,有的已成为公办学校的校级干部、中层干部。学生在各级各类竞赛中获奖达2000余人次,2006年黄嘉睿同学获国际天文奥赛铜牌,2008年梁政同学获第七届世界高尔夫大赛青少年组冠军;2006年蒋艺霖、2010年颜天成分别获得深圳市中考状元,2011年毕业生钱鹏宇为广东省理科状元,2012年,毕业生邹萌为广东省特教高考状元,2013年,深中校长实名制推荐上北大、清华共6名,其中有3名是我校毕业生。近几年,学校先后获得了“中国民办特色学校”、“深圳市教育工作先进单位”、“深圳市德育示范校”、“全国最具创新力榜样学校”等五十多项殊荣,我校骄人的办学业绩引起了社会的关注,《人民教育》、《广东教育》、《德育报》、《深圳特区教育》等多家媒体先后追踪报道。2012年,在全市中小学素质教育特色学校创建总结报告评选中,我校荣获三等奖。  

创建特色学校,让亚迪人实现了一个又一个梦想;今天,亚迪人正以创建验收为新的契机,去构建和超越新的梦想。