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新定位、新形象、新要求——学习《幼儿园教师专业标准(试行)》后感
2019-08-08 01:51:06    来源:本站原创    作者:jshshin
新定位、新形象、新要求——学习《幼儿园教师专业标准(试行)》后感        2012年11月14日我参加了龙岗区进修学校举办的“业务园长学习日”培训会,进修学校邀请了北京师范大学刘焱教授对我们进行“新定位、新形象、新要求”——《幼儿园教师专业标准(试行)》解读。经过学习,使我触动很大,刘焱教授的讲座使我深刻理解了《专业标准》中的“幼儿为本、师德为先,能力为重和终身学习”,这四个准则为教师的专业水平指出了很好地理念,对“专业理念与师德、专业知识、专业能力”3个维度14个领域62项基本要求有了基本的了解。学习《幼儿园教师专业标准》心得体会可以用“爱和能力”四个字来表达。“爱”,一是要求幼儿教师要热爱工作岗位,二是要求幼儿园教师要关爱幼儿。“爱”是“专业理念和师德”的最好阐述,唯有拥有这两个“爱”才能够从事幼儿园教师这份神圣的职业。“能力”是在“爱”的基础之上对幼儿教师提出的具体要求,包括幼儿园教师“专业知识和专业能力”两个方面。唯有掌握了这份“能力”才能够做好幼儿园教师这份神圣的职业。而终生学习则是我们不容错过的人生使命,常言道:活到老,学到老。作为幼教老师我们更要不断的充实自己,完善自己,只有丰富了自己才会提升他人。
       很多人认为幼儿园的老师工作非常的简单,每天只要陪孩子玩玩,稍微教点简单的知识,保证孩子安全,给他们喂喂饭、穿穿衣服,就没什么事了。可当我学习完了《专业标准》后,我发现这真的是对幼儿园教师职业的高度概括,幼儿园教师专业标准》是对合格幼儿园教师专业素质的基本要求,是幼儿园教师开展保教活动的基本规范,是引领幼儿园教师专业发展的基本准则,是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。在五个突出特点中提到:幼儿园教师的师德与专业态度、高度重视幼儿的生命与健康、幼儿园保教结合的基本特点、幼儿园教师必须具备的教育教学能力、教师的“基本理念”和“专业能力”,从这五点中真是既体现到了幼儿也体现到了教师,把我们平时最重要基本准则都融入到其中,作为一名教师应每学期认真的定好自己的个人规划,不断地学习,不断地充实自己,以幼儿为中心,将自己的爱心融入到其中,关爱幼儿,尊重幼儿,为人师表,教书育人,担当起幼儿健康成长的启蒙者和促进者的责任。
       11月28日,我们本月的教研培训主题定为学习《幼儿园教师专业标准(试行)》,全园的教师参与学习,希望老师们在通过《专业标准》的学习后,能严格按照其中设定的目标,有计划有步骤的完善自己,在教学中营造快乐氛围,让孩子在做中学、玩中学,寓教于乐,不断更新自己的教育观念,成为一名合格的教育工作者。